13 de Desembre de 2011

En la sessió d'avui amb l'Àngels he conegut un programa nou: el CoreDraw. Pel que vam fer i l'explicació que ens va donar l'Àngels entenc que aquest programa serveix per fer dibuixos digitalitzats sense haver de fer-ho nosaltres a mà. 

Ho explico a partir de l'activitat que vam fer: Vam agafar dues fruites i havíem de resseguir el seu contorn i pintar-lo d'un color concret. Després s'agafava l'altra part de la fruita, com per exemple el tall i la fulla i es pintava d'un altre color de manera que es diferenciaven les parts de la fruita. 

Per últim, podíem afegir transparència. La meva companya i jo vam fer una maduixa, i a més de pintar de vermell la fruita, i de verd el tall i la fulla, també fam afegir taques negres perquè s'assemblés a una maduixa i no per exemple a un tomàquet.

Amb temps i experiència trobo que, fins i tot, podria agafar qualsevol animal i a través dels pasos que acabo de descriure aconseguir un dibuix ben elaborat que servís com a  identificador d'una classe concreta.

Tot i que el que he explicat és poc, he de dir que porta molt de temps aconseguir la silueta perfecta, i més per a inexperts que no coneixem el programa.

La propera setmana continuarem amb aquesta activitat ja que ens reunirem amb una altra parella per avançar una mica més.

1 de Desembre de 2011

En aquest dia hem pogut plasmar el que hem estat treballant en el grup de 4 persones, a més de treballar-ho en la classe de dijous passat, també durant la resta de la setmana. 

Avui el nostre grup format per la Sheila Rodríguez, la Irene Sobrino, la Meritxell Lleal i jo hem presentat el nostre tema: "La pissarra digital". El nostre PowerPoint estava dividit en 4 apartats, dels quals hem explicat un apartat cadascuna. Els 4 apartats són: La pissarra digital i els contes, la pissarra digital i l'entorn, la pissarra digital i els nombres i, per últim, la pisarra digital i els sons.

Jo he presentat l'últim apartat, que és la pissarra digital i els sons. La pràctica que se'ns proposava d'aquest apartat tractava de que els nens aprenguessin a discriminar sons i a desenvolupar la seva memòria, perquè havien de retenir l'ordre del soroll que feien quatre ocellets de diferent color per després reproduir-lo ells mateixos clicant sobre els ocells en l'ordre que l'havien escoltat. 

Com que potser es fa una mica difícil d'entendre, a continuació poso l'enllaç perquè ho pugueu provar quan vulgueu:

http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/tdei2/practica_5-2.html

Personalment, no m'agrada gaire parlar en públic, perquè sóc molt tímida; però aquesta vegada em vaig sentir molt còmoda perquè dominava bastant el tema desprès d'haver-ho experimentat en primera persona i, a més, m'agrada molt el tema de poder treballar amb la pissarra digital ja que és una forma de treballar que motiva molt als infants.

29 de Novembre 2011

Durant aquesta classe amb l'Àngels hem treballat en parelles per crear un Joc Interactiu. Aquesta activitat la he trobat molt útil per a la nostra feina a l'aula, ja que podrem crear-ne de diferents per qualsevol tema que tractem. 

Jo i la Meritxell Lleal, la meva parella de treball, vam escollir els peixos i a cada diapositiva fèiem que els nens senyalessin un peix segons el seu color, o assenyalar lletres de la paraula PEIX. Així, ens podem assegurar que els infants saben distingir les lletres que han aprés, els colors i saben comptar, ja que en una diapositiva, per exemple, han de comptar quants peixos de color groc hi ha. 

Així com altres activitats que hem realitzat les he trobat útils per a nosaltres com a professors, amb aquesta trobo que és un bon recurs per utilitzar a l'aula, tot i que comporta feina per part del mestre, però pot ser molt útil per als nens per a fonamentar els seus coneixements i per poder aplicar les TIC dins de l'aula. 

A continuació afegeixo una imatge on es pot veure una de les diapositives del nostre joc interactiu en què els infants han d'assenyalar quants peixos de color groc hi ha a la imatge.

24 de Novembre de 2011

La sessió d'avui amb en Joan-Anton l'hem aprofitat per acabar de polir la nostra exposició per a la setmana següent. El meu grup, que fèiem la pissarra digital, ja ho teniem gairebé enllestit, el problema és que el nostre powerpoint ocupava unes 20 diapositives d'imatges aproximadament.

Al principi de la sessió, he de dir que no vam aprofitar massa el temps, perquè ja ho teniem fet, però desprès de parlar amb en Joan-Anton vam haver de canviar gairebé tot el power, perquè només podíem fer una o dues diapositives per persona.

Finalment, el que vam fer va ser eliminar imatges i centrar-nos en el que realment era important i volíem mostrar desprès d'haver realitzat les pràctiques sobre les matemàtiques i la pissarra digital o els contes i la pissarra digital.

22 de Novembre de 2011

En aquesta sessió hem tornat a trobar-nos amb l'Àngels. Penso que aquesta classe m'ha ajudat molt a treballar amb el Photoshop, que és un programa del qual conec allò més bàsic i m'interessa molt. 

El que vam fer va ser treballar amb els nostres pròpis retrats que vam utilitzar per a la primera activitat del curs. A partir d'aqui selecionavem mitja cara, i l'invertiem, de manera que ens quedàven 3 imatges: el retrat real, una imatge amb les dues parts dretes de la nostra cara i la tercera amb les dues parts esquerres. 

El meu retrat no va quedar massa deformat, perquè porto el serrell recte i estava fet bastant recte, però amb els d'altres companys i companyes vam riure molt perquè no semblaven ells.

Trobo que aquesta activitat en concret ens aporta l'aprenentatge del Photoshop per poder utilitzar-lo tant en la nostra vida personal com laboral amb els nens, per retocar qualsevol cosa.

A continuació adjunto la imatge final per mostrar com va quedar. 

15 de Novembre de 2011

Avui, novament hem tingut classe amb l'Eduard. Hem estat realitzant un treball més individual que en altres sessions, ja que hem creat el nostre propi Moodle a través de Gnomio, introduint el tema presentant els Entorns d'Aprenentatge Cooperatiu.  D'aquesta manera, podem veure què hi ha darrere del Campus Virtual de la UB al que estem acostumats, i del treball que hi ha darrere per part dels professors de les diverses assignatures.

Per la pròpia experiència, al principi m'ha costat una mica saber ben bé com funcionava, ja que pretenia fer massa coses sense saber allò més bàsic. Finalment, provant i experimentant he aconseguit aprendre funcionaments nous, tot i que encara em queda acabar d'enllestir-ho i fer-lo més vistós.

Trobo que un espai moodle és un bon recurs per poder compartir amb els alumnes tasques, documents, vídeos o qualsevol material que els pugui ser útil per les diverses assignatures. A més, treballar a través d'un ordinador ajuda a no malgastar tinta i paper fent fotocòpies per 30 alumnes sobre una lectura concreta. 

Personalment, continuaré experimentant amb aquests recursos perquè considero que en un futur ens serà molt útil, i crec que en els meus estudis anteriors m'hauria anat molt bé com a alumna poder comptar amb un mestre que utilitzés aquests recursos, ja que la primera vegada que vaig provar-ho va ser a la universitat, amb el Campus Virtual de la UB.

10 de Novembre de 2011

Avui amb la classe amb l'Eduard hem començat a parlar dels Entorns Virtuals i Mitjans d'Ensenyament / Aprenentatge (EVME/A). La primera activitat que hem realitzat ha estat buscar per internet diferents blocs, webs, álbums virtuals d'algunes escoles. Amb la meva companya, ja que el treball es feia en parelles, hem trobat que una escola publica diversos àlbums amb fotografies dels nens en les diferens sortides que fan, les festes de l'escola o activitats a l'aula. Considero que és una molt bona iniciativa perquè així els pares podem veure com treballen els seus fills, i què han fet durant les sortides. Amb els anys, quan els que ara són infants vegin aquestes fotos, se'n recordaran del seu passat, de companys que potser van cambiar d'escola i somriuran veient com s'ho passaven quan eren petits.

També hem vist una escola que té un bloc per als nens de sisè de primària. En aquest bloc han publicat escrits i fotografíes sobre el que han fet a les colònies, i cada dues setmanes publicaran escrits amb imatges sobre algun tema que hagi estat destacat a l'aula, o alguna sortida per compartir. D'aquesta manera els pares van poder veure què feien els seus fills durant els tres dies de colònies, a part d'això, els nens també treballen amb les TIC. Per tant, aprendran que un ordinador no serveix només per fer escrits i jugar, sinó que també poden compartir amb altres persones les seves activitats.

8 de Novembre de 2011

Durant aquesta sessió amb l'Àngels hem estat treballant els diferents tipus de lletra, i com és convenient presentar un bon text escrit de manera formal, per exemple, si el text és molt llarg no justificar-lo, perquè costarà més de llegir, així doncs, l'haurem d'alinear a l'esquerra. 

També hem observat diferents textos escrits amb lletres de diversos colors i sobre alguns fons i, la veritat, que en una pantalla pot semblar que queda bé, però a l'hora de presentar-ho davant d'una classe utilitzant un canó es deteriora bastant i pot no veure's gaire clar. Per exemple, si posem un fons negre amb lletra blanca, a l'hora de veure-ho més ampliat molesta bastant a la vista. 

Al final de la classe hem pogut veure alguns enlaços que teniem al moodle amb pàgines que contenen diferents topografies, formant dibuixos amb lletres i paraules, entre d'altres.

3 de Novembre de 2011

Durant aquesta classe, de nou amb el Joan-Anton, ens ha informat de dos treballs nous que haurem de realitzar per grups que semblen força interessants. En el primer, hi havia diversos temes i el meu grup ha escollit "La pissarra digital", ja que hem considerat que és un element innovador que pot ajudar molt a l'aprenentatge dels infants a l'aula i està relacionat amb les TIC. A més, em va agradar molt el primer apropament que vaig tenir amb una pissara digital, que va ser a la classe anterior amb l'Eduard.

El segon treball, encara m'agrada més que l'anterior, ja que hem d'anar a una escola per observar com treballen els infants de parvulari amb les TIC, quins elements tenen a l'aula i per a quines activitats les utilitzen. A més d'això, podem tenir més contacte amb infants i això em sembla molt positiu perquè tractar amb els nens ens dóna força per continuar treballant a la universitat i algun dia arribar a ser mestres.

27 d'Octubre de 2011

Aquesta sessió ha estat la primer amb l'Eduard, on hem començat a treballar amb el JClic desprès de la conferència que ens va donar en Francesc Busquets, creador d'aquest programa.
Tot i que en aquesta conferència vam adquirir unes nocions bàsiques, l'Eduard ens ha explicat allò més bàsic, i ens ha deixat experimentar a nosaltres mateixos creant les nostres pròpies activitats. Com a tasca, ens ha demanat fer dues activitats per parella, deixant volar la nostra imaginació per crear el tipus d'activitat que volguem i sobre el tema que volguem.
Penso que el JClic pot ser un recurs molt útil per utilitzar a l'aula, perquè és una manera més divertida d'aprendre i aprendre significativament. Tot i així, hem de ser conscients que no és l'única metodologia, i per tant, no hem d'abusar-ne.
A partir del que hem après, a mi m'agradaria poder crear les meves pròpies activitats quan tingui una mica de temps.

24 d'Octubre de 2011

Durant la classe d'alfabetització hem après a treballar una mica més amb un bon programa per a la imatge digital com és el Photoshop. L'Àngles ens ha ensenyat diferents tècniques per retallar imatges per poder canviar el seu fons. Ha estat molt interessant perquè hem pogut fer el mateix amb quatre tècniques diferents, de les quals jo només coneixia dues.
Penso que aquestes classes són molt productives perquè anem experimentant i provant el que anem apenem per nosaltres mateixos. A més, en el moment en què vaig arribar a casa vaig començar a experimentar i provar amb imatges meves. Això que hem après ens servirà tant a la nostra vida professional com a mestres, com per a la nostra vida personal i poder fer retocs amb imatges.
La veritat és que cada vegada em sento una mica més còmoda amb aquest programa, i vaig perdent la por a utilitzar-los; a més, aquell botó més insignificant ens pot ajudar a fer mil coses amb les imatges.

20 d'Octubre

En aquesta última sessió hem estat discutint sobre les lectures que ens hem anat llegit els diferents grups, tocava la posta en comú.
La veritat és que hem va agradar molt una petita presentació que vam veure on elements que ens semblen tan antics com el paper o el bolígraf van ser, en el seu moment, una nova tecnologia. Tenien tota la raó, però mai m'havia parat a pensar-ho, ja que estem acostumats que quan parlem de noves tecnologies ens referim als ordinadors o pissarres digitals.
Al final la sessió se'ns va quedar curta, i els últims grups vam haver de resumir les nostres lectures en una sola frase.

13 d'Octubre

Desprès d'un dia de festa havíem de portar llegida una lectura per tal de comentar-la amb els companys de grup. Per diferents causes, el que semblava una classe d'aprenentatge en grup es va convertir en autònom per diverses causes. Així doncs vaig reflexionar i escriure sobre la lectura que m'havia llegit i en la segona repassada i els comentaris del professor vaig acabar d'entendre la lectura i em vaig adonar que se li dona molt poca importància a la incorporació de les TIC a les escoles; és a dir que moltes vegades no és que hi hagi una manca de recursos, sinó que els mestres ja estan contents amb la seva manera de fer classe i no s'atreveixen a innovar amb les TIC.
Considero que s'haurien de fer molts cursos de reciclatge per a aquests mestres que no volen donar un pas endavant perquè els seus alumnes viuen en un món ple de tecnologies, i sense abusar, l'escola també ha d'estar equipada i preparada per acollir a aquestes generacions tecnològiques.

11 d'Octubre

Hem estat treballant a classe amb el diferent pes i mida de les imatges segons el seu format La veritat és que tenia una idea, aproximada, sobre el tema, tot i que he pogut aprofundir més. Tot i això, considero massa dedicar tota una sessió a canviar imatges de mida, pes o els píxels. És important tenir-ho en compte a l'hora de treballar, però no és rellevant. Així doncs seria més interessant aprendre a utilitzar alguns programes que en un futur ens siguin útils per al nostre dia a dia com a mestres i com a persones.

4 d'Octubre

Durant la sessió del passat dimarts 4 d'Octubre vam parlar sobre la imatge digital.
Qui no ha intentat mai fer-ho?
Jo mateixa, a un nivell molt bàsic he utilitzat varies vegades el Photoshop per retocar fotografies, afegir-hi efectes o canvis de colors.
Vam estar mirant diferents fotografies digitalitzades de diversos autors i em van agradar moltíssim. Això a despertat en un gran interès i unes ganes d'experimentar sobre la digitalització d'imatges. Penso que a partir d'aquest dia intentaré, quan tingui temps lliure, buscar per internet guies o tutorials per fer servir aquests tipus de programes que donen a les imatges tantes sensacions diferents.
Vull compartir una imatge de Christofer Gilbert que em va agradar molt, que em desperta molta alegria i em transmet felicitat.

29 de setembre

Aquest dia, durant la sessió amb el Joan-Antón vaig aprendre a utilitzar el programa MovieMaker, que ja el coneixia però no l'havia utilitzat.  Em va ser molt difícil escollir una imatge per portar que representés la meva infància amb les TIC, finalment, em vaig decidir per una d'un llibre de primària amb un CD, ja que jugar als jocs d'ordinador que sortien al CD va ser un dels meus primers contactes amb les noves tecnologies a l'escola. Actualment, els infants tenen la sort de viure amb una educació amb moltíssims més recursos.

27 de Setembre de 2011

Avui, desprès de sortir de classe he reflexionat una estona, mentre mirava el paisatge del campus Mundet, sobre el que hem tractat a classe amb l'Àngels. Mai m'havia parat a pensar en la importància que tenia la nostra posició com a fotògrafs perquè una imatge quedi bé o no, i la gran quantitat d'efectes que se li pot donar posant-nos més a prop, més lluny, des de d'alt. A més, he après a posar a la meva càmera els 9 quadrats que serveixen per enquadrar una fotografia.

M'ha sorgit una mica d'interès per investigar sobre fotògrafs i els temes que escullen per fotografiar i he buscat una mica per la web en arribar a casa. M'ha agradat molt veure imatges curioses realitzades a partir d'objectes quotidians.

Cada dia em sembla més interessant aquesta assignatura, i estic convençuda que m'agradarà molt.

Segona sessió. 22 de setembre

Ahir se'ns va plantejar la possibilitat d'escriure aquest blog, per a mi és la primera vegada que en faig un. Un avenç més cap a les noves tecnologies.
La impressió que tinc sobre la sessió d'ahir és que haurem de treballar força, i  parlar sobre les TIC m'ha fet replantejar-me que aquest treball no acaba quan s'acaba la sessió, ni quan s'acaba la carrera. Aquest treball ha de continuar al llarg de la nostra carrera professional. Gràcies a les persones que han pensat i buscat formes d'introduir les noves tecnologies a l'educació avui podem escriure blogs com aquests per una assignatura, i fer mil coses més.
Nosaltres, com a futurs mestres, hem de continuar amb aquest treball per ajudar a les futures generacions i apropar als infants al món que els tocarà viure: un món ple de tecnologies.
Pesant en l'assignatura en general, em desperta molta curiositat perquè trobo interessant el que farem, encara que no acabo de comprendre realment el que se'ns demana i espero descobrir-ho al llarg de les posteriors sessions.
Vull acabar aquesta entrada amb una imatge que representa molt bé l'estat en què em trobava durant la classe de dijous, mostra la curiositat per aprendre i experimentar amb coses noves, però encara des de la distància, perquè tots tenim una mica de por a allò que és nou i desconegut.