13 de Desembre de 2011

En la sessió d'avui amb l'Àngels he conegut un programa nou: el CoreDraw. Pel que vam fer i l'explicació que ens va donar l'Àngels entenc que aquest programa serveix per fer dibuixos digitalitzats sense haver de fer-ho nosaltres a mà. 

Ho explico a partir de l'activitat que vam fer: Vam agafar dues fruites i havíem de resseguir el seu contorn i pintar-lo d'un color concret. Després s'agafava l'altra part de la fruita, com per exemple el tall i la fulla i es pintava d'un altre color de manera que es diferenciaven les parts de la fruita. 

Per últim, podíem afegir transparència. La meva companya i jo vam fer una maduixa, i a més de pintar de vermell la fruita, i de verd el tall i la fulla, també fam afegir taques negres perquè s'assemblés a una maduixa i no per exemple a un tomàquet.

Amb temps i experiència trobo que, fins i tot, podria agafar qualsevol animal i a través dels pasos que acabo de descriure aconseguir un dibuix ben elaborat que servís com a  identificador d'una classe concreta.

Tot i que el que he explicat és poc, he de dir que porta molt de temps aconseguir la silueta perfecta, i més per a inexperts que no coneixem el programa.

La propera setmana continuarem amb aquesta activitat ja que ens reunirem amb una altra parella per avançar una mica més.

1 de Desembre de 2011

En aquest dia hem pogut plasmar el que hem estat treballant en el grup de 4 persones, a més de treballar-ho en la classe de dijous passat, també durant la resta de la setmana. 

Avui el nostre grup format per la Sheila Rodríguez, la Irene Sobrino, la Meritxell Lleal i jo hem presentat el nostre tema: "La pissarra digital". El nostre PowerPoint estava dividit en 4 apartats, dels quals hem explicat un apartat cadascuna. Els 4 apartats són: La pissarra digital i els contes, la pissarra digital i l'entorn, la pissarra digital i els nombres i, per últim, la pisarra digital i els sons.

Jo he presentat l'últim apartat, que és la pissarra digital i els sons. La pràctica que se'ns proposava d'aquest apartat tractava de que els nens aprenguessin a discriminar sons i a desenvolupar la seva memòria, perquè havien de retenir l'ordre del soroll que feien quatre ocellets de diferent color per després reproduir-lo ells mateixos clicant sobre els ocells en l'ordre que l'havien escoltat. 

Com que potser es fa una mica difícil d'entendre, a continuació poso l'enllaç perquè ho pugueu provar quan vulgueu:

http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/tdei2/practica_5-2.html

Personalment, no m'agrada gaire parlar en públic, perquè sóc molt tímida; però aquesta vegada em vaig sentir molt còmoda perquè dominava bastant el tema desprès d'haver-ho experimentat en primera persona i, a més, m'agrada molt el tema de poder treballar amb la pissarra digital ja que és una forma de treballar que motiva molt als infants.

29 de Novembre 2011

Durant aquesta classe amb l'Àngels hem treballat en parelles per crear un Joc Interactiu. Aquesta activitat la he trobat molt útil per a la nostra feina a l'aula, ja que podrem crear-ne de diferents per qualsevol tema que tractem. 

Jo i la Meritxell Lleal, la meva parella de treball, vam escollir els peixos i a cada diapositiva fèiem que els nens senyalessin un peix segons el seu color, o assenyalar lletres de la paraula PEIX. Així, ens podem assegurar que els infants saben distingir les lletres que han aprés, els colors i saben comptar, ja que en una diapositiva, per exemple, han de comptar quants peixos de color groc hi ha. 

Així com altres activitats que hem realitzat les he trobat útils per a nosaltres com a professors, amb aquesta trobo que és un bon recurs per utilitzar a l'aula, tot i que comporta feina per part del mestre, però pot ser molt útil per als nens per a fonamentar els seus coneixements i per poder aplicar les TIC dins de l'aula. 

A continuació afegeixo una imatge on es pot veure una de les diapositives del nostre joc interactiu en què els infants han d'assenyalar quants peixos de color groc hi ha a la imatge.

24 de Novembre de 2011

La sessió d'avui amb en Joan-Anton l'hem aprofitat per acabar de polir la nostra exposició per a la setmana següent. El meu grup, que fèiem la pissarra digital, ja ho teniem gairebé enllestit, el problema és que el nostre powerpoint ocupava unes 20 diapositives d'imatges aproximadament.

Al principi de la sessió, he de dir que no vam aprofitar massa el temps, perquè ja ho teniem fet, però desprès de parlar amb en Joan-Anton vam haver de canviar gairebé tot el power, perquè només podíem fer una o dues diapositives per persona.

Finalment, el que vam fer va ser eliminar imatges i centrar-nos en el que realment era important i volíem mostrar desprès d'haver realitzat les pràctiques sobre les matemàtiques i la pissarra digital o els contes i la pissarra digital.

22 de Novembre de 2011

En aquesta sessió hem tornat a trobar-nos amb l'Àngels. Penso que aquesta classe m'ha ajudat molt a treballar amb el Photoshop, que és un programa del qual conec allò més bàsic i m'interessa molt. 

El que vam fer va ser treballar amb els nostres pròpis retrats que vam utilitzar per a la primera activitat del curs. A partir d'aqui selecionavem mitja cara, i l'invertiem, de manera que ens quedàven 3 imatges: el retrat real, una imatge amb les dues parts dretes de la nostra cara i la tercera amb les dues parts esquerres. 

El meu retrat no va quedar massa deformat, perquè porto el serrell recte i estava fet bastant recte, però amb els d'altres companys i companyes vam riure molt perquè no semblaven ells.

Trobo que aquesta activitat en concret ens aporta l'aprenentatge del Photoshop per poder utilitzar-lo tant en la nostra vida personal com laboral amb els nens, per retocar qualsevol cosa.

A continuació adjunto la imatge final per mostrar com va quedar.